“4年前剛入校時，我還擔心畢業要海投簡歷，沒想到現在能作為企業代表來母校招聘?！?0月24日，山西工程科技職業大學2026屆畢業生秋季校園雙選會現場，喜躍發集團職工王宇琛穿著正裝，坐在招聘展位后與學弟學妹交流。作為該校2024屆道路與橋梁工程技術專業畢業生，他的經歷正是山西職業教育“產教融合育人才”的生動縮影。

山西省第十八屆職業院校技能大賽智能飛行器應用技術比賽現場。受訪單位供圖

“在校時我加入了校企聯合共建的現場工程師班，跟著企業導師參與過企業實訓項目，畢業前就通過了喜躍發集團的考核，實現了從專業到職業的無縫銜接?！蓖跤铊∧闷鹫衅负喺?，指著“道路工程技術崗”的要求說，“這些技能點我們在現場工程師班上都練過，在企業實訓的經歷能快速上手?！?/p>

在這場雙選會上，有130家企業攜4300多個崗位而來，像王宇琛這樣“無縫銜接”的學生不在少數，這背后是山西職教對“專業適配產業、技能對接需求”的持續探索。?

專業集群：鏈上育才，錨定產業設課堂

王宇琛的順利就業，離不開山西職教“專業集群建設”的推動——打破專業壁壘，實現專業結構與產業結構的良性互動。

在山西經貿職業學院，這樣的“精準對接”更為系統。該校將原有專業縮減至30個左右，比如以旅游管理專業為龍頭，串聯市場營銷、電子商務、網絡直播與運營等專業，組建起服務農文旅的專業群。?

山西經貿職業學院學生正在進行直播。受訪單位供圖

“以前專業相對分散，學生技能也零散，現在培養的是能提供全鏈條服務的綜合人才?！痹撔＝虅詹坎块L袁麗華介紹。作為晉源區唯一高校，學校聯合山西晉之源文化產業集團，構建“政府搭臺、企業主導、院校參與”機制，組織師生深入晉源區古縣城、稻田公園，以“非遺活化+數字營銷”推動農文旅產業升級。如今，該校學生能獨立完成“米飲工藝演示+文化講解”的直播推廣，成為地方產業發展的“技能幫手”。

從山西全省來看，“中—高—本”職教體系初步成型：46所高職?？茖W校、3所職業本科學校累計撤銷437個落后專業點、增設536個急需專業點，先進制造業、“一老一小”等領域專業占比穩步提升。與此同時，19個省級市域產教聯合體、19個行業產教融合共同體、66個特色產業學院落地，讓人才供給精準對接產業需求。?

特色樣板：文化賦能，打造專業新名片

在山西藥科職業學院的中藥調劑基地，300多種常用中藥整齊擺放在藥斗子中，中藥制藥教研室主任白而力正展示芝麻丸搓丸工藝：“芝麻丸要先打成粉、和成泥，再用芝麻油調和，既能提升口感，又能中和藥性?！币慌缘膶W生則演練著倒流香、中藥香牌等制作手法。非遺技藝與專業教學在此深度融合。?

“我們設立了4個非遺大師工作室，還聯合三晉老字號胡氏榮茶建成實訓基地，探索茶藝與茶文化專業?！痹撔Ｐ麄鞑坎块L彭志強介紹，通過“大師授課+創新創業大賽+產業學院”模式，中醫藥非遺不再是書本上的文字，而是學生能動手實踐的技能。?

山西藥科職業學院的中藥調劑基地里的非遺課堂。人民網記者 武笑攝

同樣凸顯特色的，還有山西工程科技職業大學的古建筑工程專業。作為此類專業中全國唯一的職業本科層次專業，學校聯合“一院五企”打造5000平方米古建筑產業學院，設置古建科研檢測區、三維掃描實驗室等教室，還匯聚了山西省400多項國家級文保單位工程資料和1000多件古建筑木、磚、瓦石等實物構件和建筑模型。

“從構圖到構造，課程循序漸進，課堂上學的理論，到產業學院都能動手實操?！惫沤ㄖこ虒I大三學生程詩雅和閆宇宏正是因為“沉浸式學習”愛上古建，“專業是國家和學校重視的方向，我們有信心深耕下去?！?/p>

山西工程科技職業大學古建筑工程專業師生在古建筑產業學院學習中國古代木構建筑特有的斗拱結構相關知識。解潔 攝

該校建筑設計學院院長李峰說，多方資源的匯聚、開放型人才培養模式的創新、校內真實情境的“學習工廠”、校外真生產實踐的現實場景，這些異質性要素的創新性組合，激活了古建筑產業學院產教研育訓賽等多種功能，學生在“干中學”“學中干”中增強了實戰能力。

坐擁“中國古代建筑博物館”的山西，正通過這一專業群精準對接“古建筑+”產業鏈，集成古建筑工程、智能建造工程、文物修復與保護、旅游規劃與設計4個本科專業和石窟寺保護技術1個?？茖I，構建“保護修繕—智能建造—構件生產—文旅融合”全鏈條培養體系，既為行業輸送人才，也為山西古建筑產業發展注入動能。

校企協同：精準培養，鋪就成才通途

在山西，職業教育人才培養導向跟著產業發展走?！皬膶W生培養方案制定，到課程開發、實訓過程、畢業設計，都有企業導師參與進來?！鄙轿鞴こ炭萍悸殬I大學建筑工程學院黨委書記宋巖麗談到，學院對建筑建造行業進行全過程化分析，把學生的全面發展落在專業里、細化在課程里，同時兼顧就業與升學。

目前，該校已建成古建筑產業學院、路管家產業學院等多個特色學院，既“引進來”行業專家授課，也推薦學生“走出去”拜師學藝?！捌髽I老師每周都會來校開講課，感興趣的學生可以報名加入產業試點班，還有很多實操實訓機會?！蓖跤铊』貞浧鹪谛r光，對學校校企協同的辦學模式印象深刻。

山西工程科技職業大學汽車工程學院師生在實訓室進行汽車焊接實訓課。解潔 攝

李峰介紹，學校通過“三個結合”推動校企合作，理論與實踐結合、教學與生產結合、校園文化與企業文化結合。教師走進企業參與項目，告別教師“從學校到學?！钡膯我慌囵B模式，學生在校就能接觸真實工程案例，提前適應崗位需求。?

為拓寬就業通道，學校還構建多層級招聘體系：校級每年辦大型雙選會，二級學院主動“上門”摸查企業需求，同時邀請“小而精”的企業進校園，每年舉辦150余場專場招聘會，精準匹配求職意向。

山西藥科職業學院中藥標本廳一角。李峰 攝

從全省數據來看，山西職教學生成長成才路徑持續拓寬：2021年至2025年對口升學計劃增幅60%，本科計劃增長81%，高本貫通計劃增長79%；近50萬名學生參與“1+X”證書試點，取證超23萬個；70個省級職業體驗中心、102門特色課程落地，吸引近10萬名中小學生參與，為學生多元發展提供支撐。職業教育畢業生知識結構與崗位要求精準對接，職業路徑與社會經濟發展同頻共振，在地方經濟社會高質量發展中發揮了重要作用。

在山西轉型發展的版圖上，職業教育不是旁觀者，而是深度的參與者與賦能者。當課堂跟著產業轉、技能貼著需求練、就業隨著合作穩，這場“職教與產業”“人才與崗位”的雙向奔赴，正勾勒出人才多元發展的新生態。

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